△年冬，“特艺系”级学生与老师合影（前排右一为王培波）
△年5月4日，78班同学们在八达岭长城（左三为王培波）图片来源：王老师同班同学成阳的纪念文章《我和培波老班长》
△年，中央工艺美院“82届”毕业设计展开幕（左二为王培波）
年，王老师公派赴法国巴黎国际艺术城游学深造。同年12月，当他驾车经过伊斯坦布尔亚欧分界线的时候，他这样记录下当时的心情：“当站在那条白线上时，我感到，我已经到达了一个地点，已经安定了下来，已经找到了自己向往的东西……这时那颗流浪的心不再迷惘，不会丢失……”。这个“找到了自己向往的东西”，王老师曾谈到，就是经过从法国、英国、德国…一直到希腊、土耳其的长时间旅行，对欧洲雕塑和现代艺术进行了比较全面的考察和研究之后，在他心里业已坚定了自己的艺术理想-抽象雕塑艺术。△年，王老师在欧洲考察途中，在法国蒙特勒伊市旅欧的经历，使王老师受到了立体主义、超现实主义、抽象主义艺术的影响。回国之后，他的雕塑艺术风格开始由装饰性转向抽象。在繁重的教学工作之余，他完成了大批的包括浮雕、城市雕塑、公共艺术作品，包括参与了香港特别行政区紫荆花雕塑的设计制作安装工作。△年，王老师在《永远盛开的紫金花》安装现场年11月，中央工艺美术学院并入清华大学，王老师担任了甫为成立的清华大学美术学院工艺美术系系主任，年担任雕塑系系主任。在此期间，他勤奋忘我的投入到工作中，主持完成了大量的教学、专业建设和校际、国际专业交流工作，为工艺美术系、雕塑系打造了坚实的专业、实践和师资建构基础。同期，他的雕塑作品被众多国家级场馆和机构收藏，大型城市雕塑作品竖立在各大城市，为我国抽象雕塑艺术的学术研究和创作做出了重要贡献。王培波老师的雕塑作品，通过极简而富有张力的抽象造型，追求空间的无限性。这种无限性，不仅仅是作品的引人遐想，或曰“召唤结构”的无限，而也在于雕塑构造的本身，他的作品使雕塑的概念回归雕塑的形式美本身。其内在的气韵，深藏于作品内部而透射到雕塑之外，内外结合，共同营造了作品的外在空间，形成了一个看不到却感觉得到的强烈的一种“场”。从根本上讲，他的雕塑作品出自学院，在80-90年代受到欧美抽象主义、超现实主义雕塑的影响。在他的很多或树立于都市、或放置于海滨的的雕塑作品，有的高大挺拔、有的玲珑隽秀，驻足于前，能从中品读出既有悠远中国传统文化意味，亦发散着浓郁的现代抽象雕塑艺术气息。△《朝飞暮倦》，不锈钢锻造，年
△《风采》，不锈钢锻造，年
△《舞者》，不锈钢锻造，年
△《环抱其间》，锻铜，年
△《斗转星移》，铸铜，年
△《风丝雨片》，铸铜，年
△《云外空》，不锈钢锻造，年
王培波老师是一个意志坚定的人，一个喜欢独处、喜欢安静、热爱自然的人。纵观一生，他始终坚定的追寻着心中的理想。终生都勤奋而又执著的奋斗在艺术创作和教育事业中。他喜欢居住在远离喧嚣的工作室，勤奋而执著的坚持抽象雕塑艺术研究与创作，同时又涉猎广泛，他的艺术广及书法、篆刻、绘画等等。对于雕塑艺术，他曾说过：“雕塑创作来源于大自然，探索艺术造型与自然形态的关联，并以诗意化的造型风格讴歌自然”。△年，王老师在工作室创作中，旁边饶有兴趣参与其中的是他的儿子王玺肇
△王老师在北京环铁的工作室，摄于年
△王老师工作室一角，摄于年
注：部分图片引用于《王培波》，常沙娜主编，吉林美术出版社，年5月版。部分文字内容，引自《抽象雕塑》，张磊著，文化艺术出版社，年5月版。撰文：张磊编辑：兿言预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇